O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA: SEU USO POR DIFERENTES SUJEITOS.

Autores

  • Marcelo Pereira Rizzi Universidade Federal de Minas Gerais
  • Keli Cristina Conti UNIFAAT / Universidade Federal de Minas Gerais

Palavras-chave:

Laboratório de Ensino da Matemática, Educação Matemática, Formação de Professores.

Resumo

O Laboratório de Ensino da Matemática (LEM) consiste em um espaço onde se discutem diferentes concepções a respeito de materiais didáticos e propostas de ensino voltadas para a sala de aula na disciplina de Matemática. Este trabalho tem o objetivo de investigar as potencialidades do uso do LEM quanto aos diferentes sujeitos em formação inicial ou continuada: pedagogos, professores de escolas urbanas e do campo, educadores indígenas. Além de trazer estudos a respeito dos vários usos do LEM, exemplificamos sua utilização por diferentes sujeitos na Universidade, trazendo contribuições e reflexões que revelam a importância de se ter e trabalhar com o Laboratório, visando à formação de profissionais que atuem em diferentes espaços do aprender e ensinar.

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Publicado

2019-08-28

Como Citar

Rizzi, M. P., & Conti, K. C. (2019). O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA: SEU USO POR DIFERENTES SUJEITOS. MOMENTUM, 1(16). Recuperado de https://momentum.emnuvens.com.br/momentum/article/view/217

Edição

v. 1 n. 16 (2018): Momentum

Seção

Artigos

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