<strong> A Brinquedoteca como Espaço Educacional Relato de uma Experiência Desenvolvida na Disciplina Prática Profissional do Curso<strong>

Resumo

A brinquedoteca escolar se constitui como um espaço de diversas atividades educativas que pode contribuir para o desenvolvimento das crianças que frequentam a escola. A partir dessa perspectiva e compreendendo o valor do jogo e da brincadeira na vida do ser humano, é que propusemos na disciplina Prática Profi ssional do curso de Pedagogia Matutino da FAAT- Faculdades Atibaia, a criação e implementação de uma brinquedoteca em uma escola da rede pública do município de Atibaia. O curso de Pedagogia da FAAT- Faculdades Atibaia e mais especifi camente a disciplina Prática Profi ssional tem como proposta enriquecer o processo de formação dos futuros professores uma vez que deve ser na formação do educador, o componente nucleador e problematizador das questões que se põem na relação teoria/prática. Ao cumprir este papel, contribui sobremaneira na formação do Profi ssional Refl exivo, na construção de uma nova epistemologia da prática profi ssional, visando vencer o confl ito entre o saber escolar e a refl exão na ação. O presente trabalho faz a explicitação das atividades que foram realizadas na disciplina Prática Profi ssional do curso de Pedagogia Matutino da FAAT- Faculdades Atibaia, no período de 2007 a 2008 e, ao mesmo tempo, a descrição e análise da implementação da brinquedoteca em uma escola da rede publica estadual no município de Atibaia. Entendemos que a disciplina Prática Profi ssional pode contribuir para que o futuro professor ultrapasse o nível do senso comum, à medida que os conhecimentos teóricos vão favorecendo a compreensão do fenômeno da educação em diferentes dimensões. Esses conhecimentos devem ser apreendidos em situações que propiciem problematização, investigação, refl exão, invenção, criatividade e que possibilitem, ainda, a transformação de crenças e representem a complexidade da situação de ensino. Esperamos contribuir no processo de formação por meio da intenção de formar profi ssionais preocupados com a valorização de jogos e brincadeiras, como também no desenvolvimento de pesquisas que apontem a relevância dos mesmos para a educação, por meio de um trabalho em equipe.